“ Met de opkomst van kunstmatige intelligentie is er behoefte aan nieuwe soorten onderwijs voor jongere kinderen. AI neemt veel vaardigheden over die traditioneel op scholen worden onderwezen, zoals basis-rekenen en grammatica. Dit betekent dat het niet langer voldoende is om kinderen deze vaardigheden alleen aan te leren; ze moeten worden uitgerust met de kennis en vaardigheden om naast AI te werken om in de toekomst te slagen.
Om kinderen voor te bereiden op deze nieuwe wereld, moeten onderwijzers zich concentreren op het aanleren van kritisch denken en probleemoplossende vaardigheden, evenals hoe ze technologie veilig en ethisch kunnen gebruiken. Ook moeten er nieuwe lesmethoden worden ontwikkeld die gericht zijn op samenwerking tussen mens en machine, zodat kinderen kunnen leren AI effectief in te zetten in hun dagelijks leven. Bovendien moeten docenten het belang van creativiteit en verbeeldingskracht benadrukken als het gaat om het gebruik van AI-tools en -toepassingen. Door kinderen deze vaardigheden bij te brengen, zijn ze beter voorbereid op een toekomst waarin AI een steeds belangrijkere rol speelt.”
Geschreven door Rytr, een online bot, een Artificial Intelligence.
Het creatieve proces is een proces dat ons in staat stelt problemen, kwesties, thema’s en vraagstukken op te lossen, het gaat dan vooral om het oplossen van vraagstukken waarvan het antwoord niet vaststaat of te vinden is in antwoordboekjes. Problemen die op verschillende manieren kunnen worden opgelost en kwesties waarvan het antwoord nog moet worden uitgevonden.
De manier waarop we problemen oplossen is aan verandering onderhevig zoals de eerste alinea van deze inleiding al overduidelijk laat merken. De adembenemende ontwikkelingen, op het gebied van computertechnologie, in de maatschappij vraagt ons flexibel te zijn, creatief om te gaan met nieuwe situaties zodat we met de maatschappij en met nieuwe technologieën mee ontwikkelen of zelf de maatschappij helpen ontwikkelen.
Door steeds het opnieuw (anders) en creatief ordenen en combineren van bestaande en nieuw gevonden informatie laten we zodoende nieuwe informatie ontstaan. Informatie die we nodig hebben om ons te kunnen aanpassen in de veranderende maatschappij, maar ook om die te kunnen vernieuwen.
Creativiteit geeft waarde aan de mens. Creativiteit is een intellectuele bron. Een creatief persoon is flexibel, levendig en creëert nieuwe mogelijkheden, creativiteit is niet een talent, het is een proces.
Creativiteit is de kunst van het doorbreken van patronen, gewoontes, zekerheden en het leggen van nieuwe verbindingen – Edward de Bono
Het creatieve proces op de juiste manier ontwikkelen en effectief inzetten heeft een grote waarde voor het algemene leerproces. Aansluiten bij wat de leerling weet en kan, het aanleren van culturele basisvaardigheden, technieken en vaardigheden is een belangrijk onderdeel van het creatieve proces maar ook het algemene leerproces op alle vormen van onderwijs.
Het volledige creatieve proces beschrijven is omvangrijk en ingewikkeld, maar gek genoeg is het creatieve proces op zich op makkelijke wijze te gebruiken en in te passen in allerlei lessen.
“Creativiteit kun je leren zoals leren lezen.”
Het creatieve proces
Creativiteit in het Basisonderwijs: Klaarstomen voor de Toekomst
De wereld verandert razendsnel. Om onze leerlingen goed voor te bereiden op die toekomst, is het essentieel dat we een creatief klimaat creëren in de klas. Het ontwikkelen van creatieve vaardigheden is namelijk van groot belang om succesvol te zijn in onze steeds complexere en innovatievere samenleving.
Het creatieve proces omvat meer dan alleen knutselen; het gaat om een reeks belangrijke stappen. Denk aan goed waarnemen wat er om je heen is, je verbeelden hoe iets anders zou kunnen zijn, een concept of plan bedenken, en het vervolgens analyseren. Door deze vaardigheden te stimuleren, leren kinderen nieuwe ideeën te bedenken en slimme oplossingen te vinden voor de uitdagingen die ze tegenkomen.
Een omgeving waarin volop geëxperimenteerd kan worden, is hierbij cruciaal. Als we ruimte bieden voor onderzoek, het uitproberen van nieuwe ideeën en de mogelijkheid om daarop terug te kijken (reflecteren), kunnen leerlingen hun creatieve potentieel volledig benutten.
Kortom, door op onze basisscholen bewust aandacht te besteden aan de ontwikkeling van creatieve vaardigheden en een omgeving te creëren waarin geëxperimenteerd kan worden en nieuwe ideeën kunnen ontstaan, zorgen we ervoor dat onze leerlingen goed voorbereid zijn op de toekomstige uitdagingen die op hun pad komen.
Basisvaardigheden voor Creatief Denken in het Basisonderwijs
In het basisonderwijs leggen we de fundamenten voor een leven lang leren en creëren. Naast de bekende basisvaardigheden zoals lezen, schrijven en rekenen, zijn waarnemen, verbeelden, conceptualiseren en analyseren essentieel voor de ontwikkeling van kritisch denkvermogen en creativiteit bij kinderen. Deze vaardigheden stellen leerlingen in staat om de wereld om zich heen dieper te doorgronden, eigen ideeën te ontwikkelen en problemen op innovatieve wijze aan te pakken. Door hier gericht aandacht aan te besteden, rusten we de kinderen toe met de tools om niet alleen de kunst om hen heen, maar ook complexe vraagstukken in hun toekomstige leven te begrijpen en vorm te geven.
In dit artikel leg ik uit hoe de basisvaardigheden zich ontwikkelen:
Het Creatieve proces: Van Idee tot Resultaat
In het basisonderwijs is het ontwikkelen van creatieve vaardigheden essentieel voor de algehele ontwikkeling van kinderen. Het gaat hierbij niet alleen om het eindresultaat, maar vooral om het creatieve proces dat kinderen doorlopen. Dit proces kan worden opgedeeld in vier cruciale basisvaardigheden: oriëntatie, experimenteren, uitvoeren en evalueren. Door kinderen doelgericht te begeleiden bij deze stappen, stimuleren we hun probleemoplossend vermogen, originaliteit en kritische denkvaardigheden.